说明放在了评委面前的桌上。

     “水上飞机？有点意思……” 刘洪波终于来了兴趣，把之前一直放在桌上的眼镜戴了起来。

     其它三位老师也几乎是瞬间打起了精神。

     与此同时，另外一个人也把设计图放在了书写投影仪的聚光镜下面。

     虽然这个年代的投影画面并不是很清晰，但仍然能够辨认出图纸上画着一架机身下面带有双浮筒的飞机，这顿时引发了后面同学的一阵窃窃私语。

     “这是……水上飞机？” “好像是能载人的诶。

    ” “是，你看纸上标注的尺寸，飞机有10米长，我勒个去，不愧是黄志强，真的敢做啊……” “说起来，我记得之前好像还有人说想要设计战斗机来着？” “那个应该只是说说吧，我觉得能设计出真正载人的飞机就很难了，战斗机……想都不敢想。

    ” 黄志强站在讲台上沉默了几秒钟，虽然听不清教室后面的人具体在说些什么，但不难想象出其它同学此时的震惊和对自己的佩服。

     他很享受这种感觉。

     “各位评委老师上午好，我们小组设计的内容是一架最多可搭载6名乘客的2.5吨级水上飞机。

    ” “飞机的总体设计方案如下，采用简单可靠、稳定性好的双浮筒式结构……” “首先介绍水上飞机浮筒的外形特点及其对流体动力学的影响……” “飞机浮筒的理论计算方式如下，具体的计算过程可见设计说明的第23-25页……” “浮筒的外形和隔框设计如图所示，浮筒外载荷计算的具体过程可见设计说明的第32-37页……” 不得不说，这黄志强确实是有些东西的，虽然这架水上飞机的结构平平无奇，但他的设计过程非常详实完整，甚至对一些关键部位的力学性能做出了具体要求，并进行了整体性能估算，应该说已经算是相当完整的设计方案了。

     仅仅黄志强介绍自己的方案就花了半个小时时间，当他说出谢谢老师和同学们的时候，整个教室内都爆发出了热烈的掌声。

     包括常浩南都在鼓掌，真心实意地。

     “南哥，给他们鼓什么掌啊，你的设计不是比那个水上飞机厉害多了？”张漫在旁边心不在焉地拍了两下手就没有继续了。